Καινοτόμο λογισμικό ΕΛΠΕΙΔΑ (Εκπαιδευτικό Λογισμικό Προσχολικής Εκπαίδευσης για Ικανότητες Δημιουργικότητας και γνωστικής, συναισθηματικής και κοινωνικής Ανάπτυξης) με αντίστοιχα εκπαιδευτικά σενάρια χρήσης, προσαρμοσμένου στις απαιτήσεις του νέου προγράμματος σπουδών Προσχολικής Εκπαίδευσης για το ελληνικό σχολείο. Εκπαιδευτικό λογισμικό συμβατό με τις αναπτυξιακές (γνωστικές, κοινωνικές και κινητικές) ικανότητες των παιδιών 4 με 6 ετών, με ανοικτού τύπου και παιγνιώδους μορφής δραστηριότητες που καλύπτει με εγκάρσιο τρόπο το νέο Πρόγραμμα Σπουδών (ΠΣ) του νηπιαγωγείου και συναφούς εκπαιδευτικού υλικού.
Άρθρωμα για τη δημιουργία ψηφιακών αφηγήσεων από τους μαθητές
Άρθρωμα για την επεξεργασία και μορφοποίηση κειμένων με δυνατότητα δημιουργίας πολυτροπικών κειμένων.
Μαθησιακό αντικείμενο με 10 αληθινές φωτογραφίες - κάρτες για τα συναισθήματα που απεικονίζουν παιδιά/πρόσωπα και τα συναισθήματά τους.
Παιχνίδι για την ανάπτυξη της λογικής σκέψης.
Μαθησιακό Αντικείμενο που περιλαμβάνει ανοιχτή δραστηριότητα πλαισιωμένη με την αναπαράσταση μιαςνρουτίνας του νηπιαγωγείου που αφορά τα καιρικά φαινόμενα.
Άρθρωμα για την κατανόησή των επαναληπτικών μοτίβων.
Παιχνίδι για την ανάπτυξη της μνήμης και της παρατηρητικότητας.
Άρθρωμα για την κατανόηση των εννοιών της διάταξης και των συνδυασμών.
Άρθρωμα για την εξοικείωση των παιδιών με την σχεδίαση και την ζωγραφική καθώς και με βασικές γραφιστικές ικανότητες.
Άρθρωμα με δραστηριότητες για την μείξη των βασικών χρωμάτων (κόκκινο, κίτρινο, μπλε),
Άρθρωμα προγραμματισμού (εντάσσεται στις ΤΠΕ)
Άρθρωμα προγραμματισμού (εντάσσεται στις ΤΠΕ)
Παραλλαγή των κλασικών παιχνιδιών παρατήρησης. Σκοπός του παιχνιδιού είναι το παιδί να βρει τα αναγραφόμενα αντικείμενα, ή να τοποθετήσει τα αναγραφόμενα αντικέιμενα στον χώρο.
Μαθησιακό Αντικείμενο που περιλαμβάνει ανοιχτή δραστηριότητα πλαισιωμένο με την αναπαράσταση συναισθημάτων σε αντιστοίχιση με διαφορετική τη διάθεση που έχουν οι μαθητές σε καταστάσεις της καθημερινότητας τους μέσα και έξω από την τάξη.
Μαθησιακό Αντικείμενο ανοιχτής εφαρμογής για την εισαγωγή αριθμητικών δεδομένων και την ταυτόχρονη μετατροπή τους σε ραβδογράμματα ή κυκλικά διαγράμματα.
Μαθησιακό αντικείμενο με 12 αληθινές φωτογραφίες που απεικονίζουν καθημερινές καταστάσεις από τη ζωή μας για να προκαλέσουν συζήτηση σε σχέση με τα συναισθήματα που τους προκαλούν.
Δημιουργία απλών προκαθορισμένων σχεδίων, με τη χρήση των 7 σχημάτων Tangram (τρίγωνα, τετράγωνο και παραλληλόγραμμο).
Άρθρωμα που επιτρέπει την εκτέλεση πειραμάτων με θέμα τις πιθανότητες, μέσω ενός περιστρεφόμενου τροχού με δυνατότητα αλλαγής χρωμάτων και μεταβολής του αριθμού τους.
Στο λογισμικό οπτικοποίησης τα παιδιά μπορούν να παρατηρήσουν τα διακριτά στάδια του κύκλου του νερού (εξάτμιση και διαπνοή συμπύκνωση, κατακρήμνιση (βροχόπτωση)
Το λογισμικό “Κοκκινοσκουφίτσα” υλοποιεί μια σειρά από λογικά παζλ. Το ζητούμενο του παιχνιδιού είναι το παιδί να βοηθήσει την Κοκκινοσκουφίτσα να φτάσει στο σπίτι της γιαγιάς της, σχεδιάζοντας διαδρομές ή συντομότερες διαδρομές για να προσπεράσει το λύκο και αποφεύγοντας τα εμπόδια.
Το λογισμικό παρέχει βήμα προς βήμα οδηγίες για την κατασκευή παιχνιδιών με απλά ανακυκλώσιμα υλικά. Οι οδηγίες δίνονται σε μορφή διαδραστικού βίντεο με καταγραφή της κατασκευής των παιχνιδιών. Επίσης δίνονται σχέδια και οδηγοί κατασκευής σε έντυπη μορφή.
Το λογισμικό αποτελεί μια ψηφιακή βιβλιοθήκη πολυτροπικών λογοτεχνικών κειμένων. Η βιβλιοθήκη θα περιέχει λογοτεχνικούς τίτλους για παιδιά από διάφορα είδη πχ σιωπηλό βιβλίο, ιστορία με διακλαδώσεις.
Το λογισμικό, μέσα από ένα απλό και κατάλληλο αναπτυξιακά γραφικό περιβάλλον διεπαφής επιτρέπει την δημιουργία εννοιολογικών χαρτών, οπτικοποίησεων εννοιών ή και με βάση γραφικούς οργανωτές.
Το λογισμικό αποτελεί προσομοίωση απτικών υλικών, εσφηνώσιμων κύβων(base ten blocks), που χρησιμοποιούνται στη διδασκαλία και τη μάθηση των μαθηματικών.
Μαθησιακό αντικείμενο με 15 κάρτες που απεικονίζουν πραγματικά χαρακτηριστικά του εαυτού μας, τα οποία μπορούν να γίνουν κατανοητά εύκολα από τα παιδιά.
Στο λογισμικό οπτικοποίησης τα παιδιά μπορούν να παρατηρήσουν τα διακριτά στάδια του κύκλου του νερού (εξάτμιση και διαπνοή συμπύκνωση, κατακρήμνιση (βροχόπτωση) καθώς και των εναλλασσόμενων του μορφών του (υδρατμός, βροχή, χαλάζι, πάγος χιόνι) σε έναν κλειστό κύκλο που δεν τελειώνει ποτέ, ως μια εισαγωγική προσπάθεια κατανόησης των φυσικών φαινομένων αλλά και της διατήρησης της ύλης.
Άρθρωμα προγραμματισμού (εντάσσεται στις ΤΠΕ). Συγκεκριμένα περιλαμβάνει δραστηριότητες για την εκτέλεση μετακίνησης διαφορετικών χαρακτήρων (εικονικών ρομπότ) με εντολές προγραμματισμού για την εκτέλεση μιας ακολουθίας εντολών (πρόγραμμα).
Άρθρωμα στο οποίο οι χρήστες πειραματίζονται προσαρμόζοντας γρανάζια δύο διαφορετικών μεγεθών σε μια εικονική επιφάνεια με οπές σε διάταξη πλέγματος, ώστε να μεταφέρουν την κίνηση από μια ανεμογεννήτρια στα γρανάζια και στη συνέχεια σε μια γεννήτρια ρεύματος, η οποία συνδέεται με οικιακές ηλεκτρικές συσκευές. Μέρος της προσομοίωσης αποτελούν διακόπτες που συνδέουν την γεννήτρια ρεύματος με τις οικιακές ηλεκτρικές συσκευές.
Άρθρωμα που αφορά τη δημιουργία εικονιστικών και συμβολικών κατόψεων οικείων εσωτερικών και εξωτερικών χώρων των παιδιών (παιδικό δωμάτιο, σχολική αίθουσα, αυλή σχολείου). Η εφαρμογή παρέχει μια οργανωμένη συλλογή εικόνων (πανοραμικής οπτικής), όπως αντικείμενα εσωτερικού χώρου (πχ έπιπλα), β) εξωτερικού χώρου, και κουμπιά για το σχεδιασμό μιας διαδρομής ή για επισήμανση θέσης
Άρθρωμα προγραμματισμού (εντάσσεται στις ΤΠΕ). Συγκεκριμένα περιλαμβάνει δραστηριότητες για την εκτέλεση μετακίνησης διαφορετικών χαρακτήρων (εικονικών ρομπότ) με εντολές προγραμματισμού για την εκτέλεση μιας ακολουθίας εντολών (πρόγραμμα).
Άρθρωμα στο οποίο οι χρήστες ζωγραφίζουν εικόνες με την τεχνική των ψηφιδωτών σε πλέγματα διαφόρων μεγεθών. Προσφέρεται η δυνατότητα συμπλήρωσης συμμετρικών εικόνων, καθώς και η δυνατότητα σχεδιασμού απλών γεωματρικών σχημάτων με τη χρήση "εντολών προγραμματισμού".
Κύριος σκοπός των δραστηριοτήτων είναι οι μαθητές/τριες να προσεγγίσουν στόχους από τη μαθησιακή περιοχή της Κινητικής Αγωγής και συγκεκριμένα της υποενότητας «Αθλητική- Πολιτιστική Παράδοση και Δημιουργική Κίνηση» μέσα από μια σειρά δραστηριοτήτων παιγνιώδης μορφής.
ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΕΡΓΟΥ - ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ: Βασίλης Κόμης, Καθηγητής Τμήματος Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία, Πανεπιστήμιο Πατρών
ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΠΡΑΞΗΣ: Σοφία Χωλίδη, PhD ΙΕΠ, Σύμβουλος Β
ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ:
ΤΕΧΝΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ: Χριστόφορος Καραχρήστος, Πληροφορικός, MSc
ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΙ/ ΓΡΑΦΙΚΑ: Φρίντα Κριτικού, Γραφίστρια
ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΙ / ΤΕΧΝΙΚΗ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ:
ΟΡΟΙ ΧΡΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΛΟΓΙΣΜΙΚΩΝ
Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 3.0 Ελλάδα (CC BY-NC-SA 3.0 GR)